Guardapolvo Docente Cuadrille Azul Marino Abrochado al Costado | Pilar
Descripción
Pilar hace guardia día y noche: un búho bordado en tonos suaves vigila desde el bolsillo delantero, como esperando el recreo para salir a volar. El volado a tono en cuello y bolsillo redondea un diseño dulce y con onda propia sobre el azul marino.
Elaborado en tela cuadrille ( 65% algodón, 35% poliéster), este guardapolvo es liviano, resistente al lavado frecuente y cómodo para jornadas largas. Pensado para el uso diario intensivo, sin perder su terminación con el paso del tiempo.
Características:
- Tela cuadrille azul marino de alta calidad.
- Detalles (bolsillo y cuello) en tela Arciel.
- Corte con frunce y broches al costado (fácil de poner y sacar).
- Bordado de búho en el bolsillo, con volado a tono en cuello y bolsillo.
- Amplio bolsillo delantero.
- Costura reforzada y excelente terminación.
- Talles reales del 0 al 6.
- Hecho en Argentina.
Guía de talles
Nuestros talles están tomados directamente sobre la prenda, no uses guías de otras marcas. Broder se especializa en talles reales para todos los cuerpos, con un enfoque inclusivo y responsable. Talles disponibles del 0 al 6.
Composición y cuidados: Tela: Tela Cuadrille, 65% algodón y 35% poliéster. Lavado: lavar a máquina con agua fría o tibia (máximo 30°C), no usar secadora, no retorcer ni dejar en remojo prolongado, planchar suave, no usar lavandina.
Preguntas frecuentes:
¿Tiene un pedido mínimo? No. Podés comprar 1 o más prendas.
¿Puedo cambiar el talle? Sí, tenés 15 días para cambios.
¿Envían a todo el país? Sí, trabajamos con varios servicios puerta a puerta.
¿Es bordado personalizado? Este modelo ya incluye bordado predeterminado. Consultá por bordado institucional.
¿Tenés dudas antes de comprar? Si no sabés qué talle elegir, buscás otro color, un modelo específico o no encontrás el guardapolvo que necesitás, escribinos por WhatsApp. Te brindamos asesoramiento personalizado para que elijas la mejor opción.
Más de 30 años asesorando a docentes, profesionales y empresas.
